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老虎游戏机:带领孩子们突破简单的知识学习

时间:2021/2/16 19:24:55   作者:   来源:   阅读:2   评论:0
内容摘要:“还有谁从午门的中间走了进来?”“为什么人们这么关注紫禁城的大门?”孩子们沿着故宫博物院雄伟的中轴线走,听老师讲解门道知识,或绕着太和门广场跑,从门钉、门柱、门环、门楣等各种细节中发现门道知识。这就是故宫博物院宣教部发起的思辨研究班《我要去紫禁城,万物皆悟》的场景。这门课讲的是紫禁城的“门”,通过紫禁城的门,精心设计问...

“还有谁从午门的中间走了进来?”“为什么人们这么关注紫禁城的大门?”孩子们沿着故宫博物院雄伟的中轴线走,听老师讲解门道知识,或绕着太和门广场跑,从门钉、门柱、门环、门楣等各种细节中发现门道知识。

这就是故宫博物院宣教部发起的思辨研究班《我要去紫禁城,万物皆悟》的场景。这门课讲的是紫禁城的“门”,通过紫禁城的门,精心设计问题,带领孩子们突破简单的知识学习,一层一层地深入思考。

有个孩子问:“为什么宫门有门槛,城门没有呢?”一个小孩问:“木头不如金属结实。”为什么紫禁城不用铁门和铜门呢?”通过提问,孩子们开始思考。通过思考,孩子们不仅得到了知识的扩展,而且得到了思维的升级。课程老师钱峰说,课程还巧妙地设置了中外各类门的比较。在多元文化的比较中,孩子们感受到门后的差异,但实际上是社会传统文化中的“仪式”起了作用。“通过一扇小‘门’,我们看到了紫禁城的宏大文化空间。”

最近,教育部和国家文物局联合发布了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的意见》,各博物馆也在积极探索。钱枫说,博物馆教育需要生动的语言,简单的方式,丰富多彩的探究形式,让孩子们更好地接受传统文化。



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